Биологическое развитие и состояние организма оказывает существенное влияние на другие направления развития и в определенной мере детерминирует организацию учебно-воспитательного процесса и социализацию личности. Здесь можно привести не подлежащий сомнению факт, что умеренный климат для развития личности является более благоприятным, нежели суровый климат севера и жаркий климат тропиков. Соответствующая граница между применяемыми инструментами — уровень управления организации определяется степенью децентрализации планирования. Е. Н. Морозова. Тренинг развития ресурсов руководителя.

Участники конференции отмечают, что социальная и педагогическая значимость данной проблемы привлекла широкий круг научных исследователей и практических работников (методистов, психологов, педагогов, дефектологов). Мотивация поведения личности, ее ценностные ориентации, интересы, идеалы. И удивляемся, почему же у нас ничего не получается! Возвращение больного в нормальную социальную среду, а не в упрощенную. Но он впитывает в себя ее изначально коллективный, всеобщий характер. Кроме того организацию, как деятельность по внесению систематического начала в работу людей и организации в целом можно рассматривать более широко – как создание структуры организации в целом.

Это предполагает отказ от однообразного повторения пройденного. Аргументация, способы усилить воздействие на противоположную сторону. В ходе игры ребёнок должен запоминать, к кому он заходил в гости, кого пропустил (если какая-то картинка на кубике не выпала).